新京报讯（记者徐杨）11月10日下午，由广州市海珠区满天星青少年公益发展中心（下称满天星公益）与北京三知困难儿童救助服务中心合作开展，好公益平台支持的“如何提高乡村及流动儿童的阅读品质”媒体沙龙在北京举行。一线教育部门代表、儿童教育领域的研究者、社会组织代表、志愿者代表与20余家媒体记者通过线上+线下的形式开展交流和对话，探讨社会组织在提高乡村及流动儿童阅读品质方面的有效工作经验和成效。11月10日下午，“如何提高乡村及流动儿童的阅读品质”主题媒体沙龙在北京举行。受访者供图公益组织：提升资源利用效率，提升城乡流动儿童阅读体验满天星公益项目总监黄凤平认为，在乡村学校，教师是学生阅读的“重要引导人”。乡村教师面临的主要挑战是缺乏阅读带领和图书馆运营经验，阅读活动形式单一且缺乏趣味，难以激发学生的阅读兴趣。满天星公益通过教师赋能发展计划，先从认知层面让乡村教师理解并认同阅读的价值，再从技能知识层面提升教师的阅读支持能力，通过教师有效地支持儿童阅读。黄凤平在沙龙上介绍，年，在广东省云浮市新兴县教育局与满天星公益共同成立了新兴县县域儿童阅读指导与推广联盟。六年来，阅读给新兴这个小小的县城带来了可喜的改变。像新兴县这样由社会组织推动，教育主管部门牵头并整合多方资源建立的全县儿童阅读联盟不止一个。满天星公益经过多年探索，已在广东及贵州建立了6个县域阅读推广联盟，建设了所公益图书馆、16个流动书箱书库、派发“星囊包”数量达11万个，惠及儿童和教师93.5万名。满天星公益通过为条件适合的乡村小学校建立公益图书馆，打造阅读环境、培养阅读教师、开展教研交流、创建县本阅读课程，激发孩子们的阅读兴趣，最终构建当地自主运转的阅读循环圈。与满天星公益不同，公益项目“微澜图书馆”聚焦城镇打工子弟学校的图书馆。年，微澜图书馆公益项目由北京三知困难儿童救助服务中心发起，通过培训志愿者持续参与，实现图书馆持续稳定开放，为城镇流动儿童提供在馆阅读以及优质的图书借阅服务，鼓励学生持续、大量地自主阅读，助力儿童自我发展。五年来，项目累计盘活和开办微澜分馆82所，累计服务流动儿童超过8万人，外借图书超过82.8万册次。孩子们正在微澜图书馆翻阅书籍。受访者供图满天星公益和微澜图书馆的实践有一个共同之处：通过开放性的信息管理系统有效提升资源利用效率，提升乡村和城镇流动儿童的阅读体验。在微澜图书馆发起人左樵看来，更多热心人的参与需要组织变革和技术创新。微澜图书馆自主开发的“微澜社区”网站，实现了从志愿者报名到服务预约和记录全流程自动化，微澜也利用自主开发的通信机器人实现“微澜社区”和各馆
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